一、儿童涂鸦的旌旗灯号敏感期

良多家长看到孩子爱上画笔，都感觉孩子必然有绘画先天，必然不能华侈。他们敏捷报了一个案牍班，而后参与品级测验，为今后的进修增添一些“砝码”。可是，良多讲授专家以为，摹仿绘画不再合适儿童的艺术生长。当你的孩子爱上画笔，能够是一份礼品，但更能够是他绘画的敏感期。

迷信家早就发明，孩子从3、4岁起头进入绘画的敏感期。当绘画的敏感期到来时，孩子们常常经由过程涂鸦和画各类百般的画来抒发本身的感触感染。这是孩子抒发才能不完美时的一种补充，也是孩子充实阐扬设想力和怪异缔造力的一种体例。这个时辰，家长应当做的便是陪孩子“玩”和画画。

“儿童艺术最大的代价在于思虑，在于缔造，而不是技能。”“孩子差别于大人。童年的根本应当是:色采、构图、认知、斗胆抒发，把握各类绘画工具和资料，包含水彩、水粉、油画、炭笔、水墨画等等。”

第二，在东方，儿童的缔造性艺术=自在绘画

说到儿童的缔造性艺术，法国南希高等艺术学院的保罗·德·沃图传授看起来一片空缺，但在阅读了几部儿童作品后，他想出了一本名为《自在绘画》(Free Painting)的法国书，出书于1938年——作者EliseFREINET和她的丈夫首创了一种闻名的法国教导体例:自在绘画。

保罗师长教员说:“自在绘画便是倡导不要特地教孩子画甚么，让他们自在顽耍。”他曩昔在法国教儿童班。每节课，教员分派一个工具来实现一项任务，不任何限定。目标是鼓动勉励先生多样化，缔造出差别于别人的工具。教员指点的感化是避免孩子做一样的任务。"

自在绘画首要是培育孩子的乐趣。若是孩子真的对绘画感乐趣，到了必然春秋便能够进修专业的素描和水彩画。“这与策展人薛文彪的设法不谋而合。”自在绘画刚出来的时辰，良多家长都不晓得，感觉不严峻，画得很傻。可是在法国，昔时的孩子此刻已成为怙恃，他们完整能够接管这类教导体例。绘画的自在能够说已根植于他们的思惟当中，由于它能够‘叫醒’人们的缔造力。"

据领会，在法国，即便是此刻的美术学院也已完整消弭了传统美术的观点。“传统艺术不能说不位置或不存在，而是一种多元化的挑选。最高条理是你的思虑，而后从思虑中，挑选你须要进修的传统艺术。”

在法国，绘画的“根基功”不是素描、水彩，而是缔造力。“若是一个孩子想画一辆卡车，他老是会找到本身的路，这能够不是传统的体例，但很能够他会有意想不到的设法，由于他不能用传统的体例来做。”

“创意艺术的上风在于，光是进修绘画技能是一条很是狭小的途径，而创意艺术则是给孩子一种对糊口的晓得和感悟，一种处理题目的体例，能够利用到将来任务中的任何范畴，并且能够用一生。

或许不是每一个孩子都会成为一个很有缔造力的人，但最少他能够成为一个很懂事的人——晓得赏识各类艺术作品，有本身怪异的目光，这是为了进步糊口品质，而不是为了餬口。"

第三，陪孩子“玩”画画。

与传统艺术比拟，创意艺术的另外一大上风是孩子们能够更多地与本身顽耍。创作艺术的工具不能范围于任何一种画笔。用各类叶子的反面作画，把纸揉成一团作为画笔，在画纸上渐渐印出各类图案，或用各类生果或蔬菜的切面作为画笔；你也能够用手指打印图案，而后在指纹上画出各类“配饰”。

现实上，自在绘画乃至只利用画纸作为绘画的工具之一。保罗传授倡议，每次能够用一些小体例吸收孩子，比方把一个苹果切成两半，便能够成为一个创意工具，对孩子不任何限定。孩子们能够在苹果上画差别的色彩，乃至做印章，以引发他们的乐趣。

怙恃最应当做甚么来培育孩子的缔造力？“家里必然要备好白纸和各类工具，如许孩子有设法就可以顿时起头写。当孩子给你看他的作品时，不要问是甚么。它不像任何工具。永久鼓动勉励他。”保罗传授如许说。

激起缔造力，画出新六合——夏加尔艺术教导黄浦校区